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根据2021年教育事业统计数据结果显示，全国共有各级各类学校52.93万所，在校生2.91亿人，专任教师1844.37万人，劳动年龄人口平均受教育年限10.9年。

爱上海交友网一、学前教育2021年，全国共有幼儿园29.48万所。在园幼儿4805.21万人，其中，普惠性幼儿园在园幼儿4218.20万人，普惠性幼儿园覆盖率达到87.78%。共有学前教育专任教师319.10万人。学前教育毛入学率88.1%。

爱上海交友网二、义务教育2021年，全国共有义务教育阶段学校20.72万所。在校生1.58亿人。专任教师1057.19万人。九年义务教育巩固率95.4%。全国共有小学15.43万所。小学招生1782.58万人，在校生1.08亿人。共有小学专任教师660.08万人。全国共有初中5.29万所。初中招生1705.44万人，在校生5018.44万人。共有初中专任教师397.11万人。

三、高中阶段教育2021年，高中阶段毛入学率91.4%。全国共有普通高中1.46万所。招生904.95万人，在校生2605.03万人。共有普通高中专任教师202.83万人。全国共有中等职业学校7294所。招生488.99万人，在校生1311.81万人。共有中等职业教育专任教师69.54万人。

四、高等教育2021年，全国共有高等学校3012所，其中，普通本科学校1238所;本科层次职业学校32所;高职(专科)学校1486所;成人高等学校256所。各种形式的高等教育在学总规模4430万人，高等教育毛入学率57.8%。全国普通、职业本专科共招生1001.32万人，其中，普通本科招生444.60万人;职业本科招生4.14万人;高职(专科)招生552.58万人。全国普通、职业本专科共有在校生3496.13万人，其中，普通本科在校生1893.10万人;职业本科在校生12.93万人;高职(专科)在校生1590.10万人。全国共招收研究生117.65万人。其中，招收博士生12.58万人，硕士生105.07万人。在学研究生333.24万人。其中，在学博士生50.95万人，在学硕士生282.29万人。全国共招收成人本专科378.53万人，在校生832.65万人。招收网络本专科283.92万人，在校生873.90万人。全国共有高等教育专任教师 188.52万人，其中，普通本科学校126.97万人;本科层次职业学校2.56万人;高职(专科)学校57.02万人;成人高校1.97万人。

爱上海交友网五、特殊教育2021年，全国共有特殊教育学校2288所。招收各种形式的特殊教育学生14.91万人，在校生91.98万人。共有特殊教育专任教师6.94万人。

附注：1.各项统计数据均未包括香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾地区。部分数据因四舍五入的原因，存在着与分项合计不等的情况。2.各级各类学校是指经县级以上人民政府及其教育行政部门按照国家规定批准设立，以及县级以上人民政府其他有关行政部门审批设立并报教育行政部门备案的各级各类学校。所有数据均不包括军事院校和人社部门管理的技工学校。3.高等教育在学总规模包括研究生、普通本专科、成人本专科、网络本专科、高等教育自学考试本专科等各种形式的高等教育在学人数。

爱上海交友网2021年全国教育事业统计报告主要结果

2021年全国教育事业统计报告已经发布，该报告总结了全国教育领域的主要数据和趋势。以下是报告中的一些重要结果。

爱上海交友网首先，2021年全国教育事业持续稳定发展。全国范围内，教育经费的投入不断增加，教育资源的配置更加均衡。教育基础设施的建设得到大力推进，学校的办学条件和教育教学设施得到了显着改善。同时，教育质量也得到了提升，学生的学业水平和综合素养呈现出良好的发展态势。

爱上海交友网其次，2021年全国教育事业的均衡发展取得了积极进展。教育资源的分配更加公平，城乡教育差距逐渐缩小。政府出台了一系列促进教育公平的政策，提供了更多的资助和支持措施，确保每个孩子都能享有平等的教育机会。此外，教育的普及程度也在不断提高，更多的人口接受到了高质量的教育。

第三，2021年全国教育事业的创新发展显着。随着信息技术的迅速发展，教育教学模式发生了深刻变革。在线教育、远程教育等新兴教育模式得到广泛推广和应用，为学生提供了更多的学习途径和机会。此外，教育科研也取得了重要进展，教育理论和实践不断丰富和完善。

爱上海交友网最后，2021年全国教育事业在国际交流合作方面取得了积极成果。国际间的教育交流和学术合作得到了加强，教师和学生的国际交流活动更加频繁。同时，中国的教育经验和教育模式也得到了国际社会的认可和借鉴。

爱上海交友网综上所述，2021年全国教育事业统计报告显示了中国教育事业的持续发展和进步。教育的均衡发展、创新发展以及国际交流合作成果的取得，都为中国的教育事业注入了新的动力。然而，仍然存在一些挑战和问题，如教育资源的不均衡分配、教育质量的提升仍需加强等。因此，我们应当继续努力，加大教育投入，完善教育体制，推动教育事业的可持续发展。

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